Este escrito se relaciona más que todo a la forma como se escribe y comienza así.
El escritor no se hace, ni por circunstancias ni por voluntad. Es un accesorio que viene de fábrica, y que dicho sea de paso, no tiene nada de excepcional. Estoy segura que hay muchísima gente con talento de escritor o narrador, y que es un talento que puede potenciarse y aligerarse. Si no lo creyera, escribir un libro seria una pérdida de tiempo.
Fue así, un de crecimiento donde intervinieron la ambición, la suerte y un poco de talento .No vale la pena esforzase por leer entre líneas, ni buscar el hilo conductor, porque no hay ninguno. Sólo son instantáneas, y desenfocadas.
Mi primer recuerdo soy yo imaginándome como otra persona, había encontrado un bloque de cemento en un rincón del garaje, y viéndose vestido con una camisa de piel de animal. Y tras la pista central. El público, nutrido, guardaba silencio.
Un foco azulado seguía su admirable recorrido, y las caras de asombro hablaban por si mismas diciendo que nunca habían visto un niño tan fuerte y que solo tenía dos años comentaba alguien, incrédulo.
Un año después estaba en compañía de su madre, y su hermano y les toco cambiase de domicilio para estar cerca de ellos.
Dicha época coincidió con una interminable sucesión de niñeras. Y los niños no entendían el porqué se mudaban, solo se preguntaban si será porque encontraban trabajo mejor pago o por que la madre les exigía mas de lo que estaban dispuestas a dar. El niño Estevie decía que hubo muchas niñeras pero solo se acuerda de una, llamada Eula, y era una adolecente que tenía un buen sentido del humor. Ella una mañana le preparo el desayuno de huevos fritos, y el quedo encantado que ella le preguntaba si quería mas hasta comerse siete huevos, luego Eula lo encerró en el almario de la mamá y ella se acostó en el sofá.
Años después el resulto enfermo parece ser de sarampión, y le pregunto ala mamá si había visto morir a alguien, y ella respondió que sí y él le pregunto que como se podría oír morir a alguien, ella le explico sobre la muerte de una niña de 14 años de edad que murió ahogada.
La mayor parte de los meses que debió asistir al colegio los paso en la cama, tuve varias recaídas de una enfermedad haber entendido mal, creyendo que se llamaba garganta rayada. Y se la pasaba tomando agua fría imaginándose que tenía el cuello con rayas rojas y blancas. Después le paso a los oídos, y la madre como no tenia carnet llamo a un taxi y lo llevo don de un médico especialista de los oídos.
Luego nos mudamos y yo pase a ser segundo, y sus piraba por la hija adolecente de los vecinos, que era una mona. De día no me miraba pero de noche, cuando me dormía, huíamos constantemente del mundo cruel de la realidad.
Dave y Estevi realizaron, un proyecto y cada uno le dio un nombre a la parte que debería hacer. Pero uno ellos no estaba tan convencido por lo del otro, hasta el punto de que quería realizar la nueva versión del proyecto. Fue tanta las ganas que terminaron quitando la luz y levantando los electrodomésticos del piso, ellos del susto corrieron a asomase por la ventana del cuarto de la mamá. Y observaron que llegó la policía, pero el enorme susto era cuando llegara la mamá y se diera cuenta de lo ocurrido pero, y los metiera al reformatorio pero al fin no se dio cuenta porque llego una camioneta y arreglo el daño. No los pudieron pillar y sobrevivieron del horrible susto, tomando la decisión de cambiar el superelectroiman por un planeador.
El niño comentaba que nació en 1947,y no tuvieron televisión hasta el año1958. A fines de los años cincuenta apareció un literario y coleccionista que le cambio la vida a los niños con una revista llamada Famous Monsters.
El acto de escribir puede abordarse desde algo hermoso que sale de muchas inspiraciones o ensoñaciones, o al igual que para leer se puede valer de unos sitios exclusivos para tener una mejor interpretación, que queden ser cajas de herramientas. Que resultan ser, pautas claves para escribir.
En términos de género, parece oportuno la señal que se empieza a escribir desde lo que le gusta a uno leer. Porque en términos generales algunas personas que compran libros no se guían por el merito literario. Si no por historias entretenidas, si se quiere ser un buen escritor, se tiene que estar obligado a poder describir, de una manera que comunique reconocimiento al lector. Para que el lector se sienta dentro de la historia, y otorgo más importancia al escenario, al ambiente que a la descripción de personajes.
No se comparte que la opinión de la descripción física deba ser un atajo. Porque ocurre con la descripción lo mismo, que con todos los aspectos del arte narrativo, que se aprende practicando. Pero la práctica, por si sola nunca te llevara a la perfección.
No todos los escritores dominan igual el dialogo, es un campo que se puede mejorar, como lo dice un gran hombre que una persona tiene que ser consciente de sus límites.
La clave de escribir diálogos buenos, como en todos los aspectos de la narrativa, es la sinceridad. Si la practicas y pones honradez en las palabras que salen de personajes, descubrirás que te expones a muchas críticas. Es decir la verdad es fundamental para que el dialogo posea la resonancia y el realismo de cuya ausencia.
Por lo tanto, este relato es más que todo relacionado para las personas que desean ser buenos escritores y lectores, además brinda muchas pautas sobre cómo se puede iniciar a escribir y leer. Y como conseguir personas que se interesen por lo que se escribe.
RELATO DE DANIEL CASSANY COMÒ SE APRENDE A ESCRIBIR
Este libro está basado, en explicar la forma como cualquier ser humano puede aprender a escribir. O que medios o estrategias utilizar.
En la expresión escrita intervienen, procesos complejos que requieren reflexión, memoria y creatividad, buscando un lenguaje compartido con el lector, el conjunto de estrategias comunicativas que utilizan los autores para producir un escrito.es la competencia y el saber hacer, de esta forma se puede definir la habilidad de la expresión escrita.
Un escritor debe conocer y saber utilizar los componentes si aspira a comunicarse correctamente por escrito: debe tener subientes conocimientos del código escrito y saber aplicar las estrategias necesarias de redacción. Conocer el código significa conocer las reglas lingüísticas de la lengua en que se escribe.
El código escrito y el proceso y el proceso de composición tienen características y funciones distintas dextro de la habilidad de la expresión escrita. Por lo tanto el código escrito es el conjunto de conocimientos abstractos sobre una lengua escrita que tenemos almacenados en el cerebro. El escritor competente es el que adquiere satisfactoriamente el código y que, además, ha desarrollado procesos eficientes de composición del texto. Estos conocimientos y estrategias le permiten resolver con éxito las situaciones de comunicación escrita en que participa.
Dentro del código escrito se debe tener en cuenta: la coherencia, cohesión y la corrección gramatical, la coherencia es la propiedad del texto que selecciona la información relevante, irrelevante y organiza la estructura comunicativa de una manera determinada.
También hay una disputa entre el código escrito y el código oral, los cuales son de vital importancia para la escritura. Claro que en el modelo dependiente se dice que el código oral es la manifestación primera y principal del lenguaje y lo escri9to como su mera transcripción gráfica, que solo puede ser utilizada atreves de las correspondencias con lo oral. Según los argumentos de filogenético, el lenguaje oral apareció mucho antes que el escrito, para argumentar un poco mas se tiene la evidencia con los niños que adquieren fácilmente y de forma natural el código oral, mientras que con el escrito tienen que estudiar conscientemente para aprender a leer y a escribir.
Por lo tanto se dice que el lenguaje es la manifestación natural del lenguaje y el escrito es un simple cálculo cultural. Independientemente el código oral y el escrito tienen características estructurales comunes aun desarrollando funciones distintas y complementarias en la comunidad lingüística. Además, el código escrito y el oral a menudo se interrelacionan creando situaciones de comunicación mixta.
Para adquirir una buena escritura se debe tener en cuenta: escribir y reescribir para corregir los errores, utilizar estrategias que puedan brindar soluciones, la descomposición de palabras, acudir a una buena ortografía por ejemplo el uso de la visualización.
Los procesos de composición, son muy parecidos al que utiliza un niño para jugar con un juego de construcción. Como él sabe lo que quiere construir, añade y retoca las piezas hasta que consigue exactamente la forma que tiene en el pensamiento.la mayoría de estudios sobre este campo son tentativas que analizan el proceder de los escritores mientras escriben. Se compara lo que hacen los profesionales y los expertos con lo que hacen los estudiantes, y de esta manera se puede asilar las estrategias de composición que utilizan los escritores competentes.de esta forma el conjunto de estas estrategias constituyen el buen proceso de composición. Y se han dividido en , estrategias de composición, estrategias de apoyo y datos complementarios. Las primeras son las básicas en cual quier proceso de producción de un texto escrito.
En resumen los experimentos de muestran que los buenos escritores han desarrollado una extensa y variada gama de estrategias que les permite expresar sus ideas. en cambio los escritores incompetentes creen que escribir un texto consiste en anotarlo en un papel a medida que se les va ocurriendo. Creen que un texto escrito es espontaneo como uno oral, que no hace falta reelaborarlo ni revisarlo. Los escritores competentes suelen ser más consciente de la audiencia y durante la composición dedican más tiempo a pensar en sus características.
Los buenos escritores hacen más planes y dedican más tiempo a esta actividad antes de redactar el texto. También se detienen mientras escriben y releen los fragmentos que ya han redactado. Esta estrategia ayuda al escritor a mantener el sentido global del texto, además revisan y retocan el texto. Son recursivos y no siempre utilizan un proceso de redacción lineal y ordenado, en el que primero se planifica la estructura del texto, después se escribe un borrador, luego se revisa y se termina por haces la versión del escrito.
En conclusión ambos modelos presentan la composición como un proceso complejo, formado por distintos subprocesos intelectuales y no como un acto simple y espontaneo de la aplicación del código escrito. Por lo tanto escribir no es poner letras y signos en un papel en blanco, sino elaborar un significado global y preciso sobre un tema y hacerlo comprensible para una audiencia utilizando el código escrito. Para hacerlo se usan distintos tipos de prosas, de escritor y lector y también distintos tipos de procesos cognitivos como generar ideas, organizarlas etc.
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